Гельфгат І. М., Петракова М. О. Усі уроки фізики 7 клас ОНЛАЙН

Гельфгат І. М., Петракова М. О. Усі уроки фізики 7 клас  ОНЛАЙН

Гельфгат І. М., Петракова М. О. Усі уроки фізики. 7 клас / Гельфгат І. М., Петракова М. О. — Х.:, 2007.— 144 с.
В посібнику надані методичні рекомендації щодо проведення уроків фізики в 7 класі загальноосвітніх навчальних закладів за програмою 12-річної школи. Розглянуто питання планування та організації навчально-виховного процесу з фізики, проведення лабораторних робіт, здійснення поточного та тематичного контролю рівня навчальних досягнень учнів.
Призначено для вчителів фізики загальноосвітніх закладів усіх типів.
Ніхто з нас зазвичай не читає передмову або післямову… Але ж авторам вкрай необхідно дати відповідь на поставлене запитання. Дійсно, кому ж? Зрозуміло, перш за все — вчителеві-початківцю, для якого кожний наступний урок є terra incognita, тобто земля невідома… З чого почати? Як утримати увагу учнів? Як зробити урок цікавим для кожного з них, незважаючи на різницю рівнів знань, інтелекту та уподобань? Кожен з авторів добре пам’ятає себе в такій ситуації, хоч уже й багато спливло з того часу.
Але скажімо відразу — ми не пропонуємо готових відповідей на поставлені питання. Не пропонуємо, бо ми їх не знаємо! Інакше чому б ми кожного року заново продумували урок, який (як гадає хтось із учнів) мали б знати напам’ять?
Ми пропонуємо один із можливих (гадаємо, досить непоганих) варіантів проведення уроків. Ми доклали багато зусиль, щоб зробити цей посібник зручним, корисним, не дуже нудним, а місцями, можливо, й трохи цікавим для колег.
Чи буде ця книжка корисною для обізнаного та досвідченого вчителя? Сподіваємося, що буде! Нехай такий вчитель бачить, що якісь уроки він може провести й краще. Але ж творча людина зуміє знайти щось цікаве та корисне навіть у недосконалих розробках.
Природно, що автори не мають досвіду викладання фізики за новою програмою для 12-річної школи. Тому в даному випадку всі ми є певною мірою початківцями (все попереду?).
Чи потрібно точно відтворювати описані в книжці уроки? Відповідь однозначна — ні! Навіть учитель-початківець може (і повинен!) використовувати наші варіанти як будівельний матеріал, з якого він зведе свою власну споруду. Хай щастить колезі в цій благородній та захоплюючій справі!
Ми пропонуємо певну систему оцінювання навчальних досягнень учнів. Ця система враховує як брак часу (1 година на тиждень — замало для фізики), так і сучасні тенденції оцінювання. Досить суттєву роль відведено тестам, які дозволяють охопити при контролі потрібний матеріал з мінімальними втратами часу. В той же час обмежуватися одними лише тестами було б, на наш погляд, недоцільно: учень має показати правильну послідовність дій та уміння обґрунтовувати свої висновки. Отже, потрібні якісні запитання з повною відповіддю та розрахункові задачі з повним записом розв’язання.
Важливою частиною викладання фізики є демонстраційний експеримент. Найкращим традиційно вважається «живий» експеримент, який проводиться на очах або навіть за участі учнів. Проте реалії сьогодення такі, що далеко не завжди в кабінеті фізики є все необхідне обладнання. А от комп’ютерна та відеотехніка стала за останні роки доступною для шкіл. Отже, можна скористатися відеоза-писами експериментів або фрагментами навчальних програм. Це дає можливість повторити демонстрацію кілька разів, зекономити час учителя при підготовці уроку (кожен з нас знає, скільки часу витрачається на підготовку демонстраційного експерименту). Проте, якщо є найменша нагода провести реальний експеримент, цією можливістю слід скористатися (а демонстрація запису досліду або анімації стане чудовим додатком до «живого» експерименту).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

двадцать − 7 =

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.