Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Биология (От амёбы до человека). 7 класс. Учебник общеобразовательной школы. — М., 2013. — 320 с., ил.
Учебник предназначен для работы с учащимися 7-го класса общеобразовательной школы. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, является продолжением непрерывного курса и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школы 2100».
Учебник 7-го класса посвящен изучению животных. Отличительными чертами учебника являются целостное рассмотрение организма животного каждой систематической группы (планы строения), функциональный подход и объяснение причин возникновения важнейших приспособлений. Методический аппарат учебника ориентирован на проблемно-биологическую технологию. Множество иллюстраций, схем и афористичные названия параграфов и рубрик создают мотивацию к обучению.
СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ……………………………………………………………….3
КТО ТАКИЕ ЖИВОТНЫЕ ………………………………………………………5
ЗООЛОГИЯ — НАУКА О ЖИВОТНЫХ 6
§ 1. ВАЖНЕЙШИЙ МЕТОД НАУКИ……………………………………………………6
§ 2. ГОМОЛОГИЧНЫЕ ОРГАНЫ …………………………………………………….11
§ 3 ЧТО ИЗУЧАЕТ СИСТЕМАТИКА…………………………………………………..16
§ 4. ПЛАН СТРОЕНИЯ ЖИВОТНОЙ КЛЕТКИ…………………………………………..21
§ 5. ПЛАН СТРОЕНИЯ ЖИВОТНОГО………………………………………………..28
§ 6. -ИСКЛЮЧЕНИЯ-, ПОДТВЕРЖДАЮЩИЕ ПРАВИЛО………………………………….32
БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ …………………………………………………………37
ПРОСТЕЙШИЕ …………………………………………………….38
§ 7-8 КЛЕТКА В ЮЛИ ОРГАНИЗМА……………………………………………….38
§ 9. РАЗМНОЖЕНИЕ — ОСНОВА ЖИЗНИ …………………………………………….45
§ 10. БОЛЬШАЯ РОЛЬ МАЛЕНЬКИХ ПРОСТЕЙШИХ…………………………………….50
НИЗШИЕ МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ 55
§ 11. ВОЗНИКНОВЕНИЕ МНОГОКЛЕТОЧНЫХ ………………………………………….55
§ 12-13. НАСТОЯЩИЕ МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ ………………………………………….61
§ 14-15. РОЖДЕННЫЕ ПОЛЗАТЬ………………………………………………..70
§ 16-17. КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ И ПРОГРЕСС …………………………………………78
§ 18. ПРОСТЕЙШИЕ И НИЗШИЕ МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ. ПОВТОРЕНИЕ…………………………86
ВЫСШИЕ МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ 87
§ 19. СЕГМЕНТИРОВАННЫЕ ЖИВОТНЫЕ ……………………………………………87
§ 20. КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ В ЭКОСИСТЕМАХ…………………………………………93
§ 21. ЖИВОТНЫЕ С НАРУЖНЫМ СКЕЛЕТОМ …………………………………………98
§ 22-23. МОЛЛЮСКИ — ТИХОХОДЫ………………………………………………104
§ 24-25 РАКООБРАЗНЫЕ — ВОДНЫЕ ЧЛЕНИСТОНОГИЕ ……………………………….113
§ 26-27. ПАУКООБРАЗНЫЕ-ЖИТЕЛИ СУШИ ………………………………………121
§ 28. НАСЕКОМЫЕ — РЕКОРДСМЕНЫ МНОГООБРАЗИЯ …………………………………129
§ 29. ПРЕВРАТНОСТИ ПРЕВРАЩЕНИЙ ……………………………………………136
§ 30-31. СЛАГАЕМЫЕ УСПЕХА НАСЕКОМЫХ……………………………………….142
§ 32. НАСЕКОМЫЕ В ЭКОСИСТЕМАХ СУШИ………………………………………..151
§ 33. ВЫСШИЕ МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ. ПОВТОРЕНИЕ …………………….156
ПОЗВОНОЧНЫЕ И ИХ «РОДНЯ» ……………………………………………..157
ТИП ХОРДОВЫЕ 158
§ 34. НАШИ МОРСКИЕ ПРЕДКИ………………………………………………….158
§ 35-36. РЫБЫ — ВОДНЫЕ ПОЗВОНОЧНЫЕ………………………………………….166
§ 37. ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ РЫБ……………………………………………………174
§ 38-39. РАЗНООБРАЗИЕ РЫБ………………………………………………….179
§ 40. РЫБНЫЕ РЕСУРСЫ ………………………………………………………188
§ 41-42. ЗЕМНОВОДНЫЕ — ПЕРВЫЕ НАЗЕМНЫЕ ПОЗВОНОЧНЫЕ…………………………..193
§ 43. ДЕТИ ВОДНОЙ СРЕДЫ ……………………………………………………202
§ 44-45. ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ — ПЕРВЫЕ ХОЗЯЕВА СУШИ………………………………..207
§ 46-47. РАЗДЕЛЕНИЕ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ…………………………………………….215
§ 48. ПЛАТА ЗА НЕЗАВИСИМОСТЬ ………………………………………………..224
§ 49-50. РОЖДЕННЫЕ ДЛЯ ПОЛЕТА ……………………………………………….229
§ 51. ПОД МАТЕРИНСКИМ КРЫЛОМ ………………………………………………..238
§ 52. В ПОИСКАХ СЕЗОННОЙ ВЫГОДЫ ……………………………………………….244
§ 53-54. ЖИЗНЕННЫЕ ФОРМЫ ПТИЦ ………………………………………………..249
§ 55. ПТИЦЫ И ЛЮДИ…………………………………………………………..258
§ 56-57. ЗВЕРИ: -ИЗ ГРЯЗИ — В КНЯЗИ……………………………………………266
§ 58 КАК ВЫРАСТИТЬ СМЫШЛЕНОЕ ДИТЯ …………………………………………….275
§ 59. ОХОТНИКИ ЗА НАСЕКОМЫМИ ………………………………………………….282
§ 60. ОБИТАТЕЛИ ПАСТБИЩ………………………………………………………286
§ 61. НА ВЕРШИНЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ПИРАМИДЫ………………………………………292
§ 62. МАЛЫЕ, ДА УДАЛЫЕ……………………………………………………….297
§ 63. НАШЕ РОДОСЛОВНОЕ ДРЕВО………………………………………………..303
§ 64. ТИП ХОРДОВЫЕ. ПОВТОРЕНИЕ……………………………………………….308
§ 65. ЧЕМУ НАС УЧАТ ЖИВОТНЫЕ …………………………………………………309
ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ ……………………………………………………315
Вахрушев А.А. и др. Биология (От амёбы до человека) 7 класс ОНЛАЙН
